维护软件系统教案,电脑系统与维护教案

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7.计算机基础教案内容 以小学为例

#教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

［教学目的与要求］

　1．知识与技能：初步了解“Word”软件的用途；

　初步了解“Word”的窗口组成，及其主要功能；

　掌握Word的启动方法；

　基本掌握Word文档的保存方法。

　2．过程与方法：通过“任务驱动法”，放手让学生“自主探究”。

　3．情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

　4．创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。

　［课时安排］：1课时

　［教学重点与难点］：1．重点：掌握启动和保存Word文档的方法。

　2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。

　［教学准备］：用Word我的日记、作文、电子小报等样例；WEB学习平台；课件。

　［教学过程］：

　一、导入

　（屏幕：样例滚动播放）初步感受“Word”魅力。

　师：指名说，你看到了什么？（板书：名片，贺卡，电子小报，图形，课程表，日记……）

　师：同学们，如果你想在电脑上写日记，你会使用哪些文字处理软件呢？（记事本、写字板）

　（屏幕展示精美“Word日记”）如果要求大家制作这样的文档，你们觉得“记事本”和“写字板”能胜任吗？（可继续展示精美电子小报，激发学生学习兴趣。）

　师：下面，老师隆重推出一位新朋友给大家认识，它是文字处理的专家。（屏幕：打开学习平台）

　刚才给大家欣赏的作品，全是Word的杰作。（指名嗓门亮些的学生朗读“Word简介”）

　我们可以用Word来写作文、记日记，还可以制作漂亮的电子小报，现在让我们开始吧！>

　二、新授

　（1）任务驱动，自主探究。

　（屏幕：打开“自学向导”，分组朗读。）

　自学向导：1.学会“Word2003”的启动方法。2.了解Word窗口组成，说说各部分的名称。3.在Word中输入自己的姓名。4.保存Word文档至“本地磁盘E”，文件名为：座位号，如，01>

　学生自主探究学习，同桌之间可相互交流，教师指导。

　（2）学习交流。

　（屏幕：“自学向导”）各小组推荐一名学生上台介绍，要求边操作，边说出操作过程。

　（师：任务一，是不是还有其他的启动方法？任务二，采用抢答等方法学习巩固。任务三，文字输入快的学生，可输入“座位号”、“姓名”、“学校”、“班级”等，提示注意指法等输入规范）

　单击“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”,单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word2003窗口。

　[板书：Word2003的启动。执行“开始→程序→Microsoft Office→Microsoft Office Word 2003”命令。]

　（2）Word窗口组成

　①Word2003窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说说各部分的名称。

　②打开Word2003窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏。

　学生说说下面窗口中的各部分名称。

　WORD窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。

　（3）认识各部分作用：

　标题栏：用来显示出当前的文名

　菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。

　工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。

　标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。

　纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。

　滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。

　状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。

　3、调整工具栏

　（1）使用word时，用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。为了便于操作，WORD还提供了别的工具栏。例如：绘图时用绘图工具栏，制作表格用表格和边框工具栏。根据需要，可以使某个工具栏显示或隐藏。

　（2）老师演示：将表格和边框工具栏显示出来。

　a、单击“视图”菜单；

　b、将指针指向“工具栏”，选择“表格和边框”命令。

　此时表格和边框工具栏就显示在屏幕上，再次按上面的步骤操作可以隐藏表格和边框工具。

　（3）练一练：练习调整工具栏。

　（4）议一议：比较操作前和操作后，屏幕显示，发现了什么？

　能将常用工具栏隐藏起来吗？

　4、退出Word

　（1）单击“文件”菜单中的“退出”命令或单击窗口右上角的“关、闭”按钮，可以退出Word。同时按下ALT+F4键，也可以退出Word。

　（2）如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。在“文件名(N)”框中输入文件名单击“保存(S)”按钮。

　（3）试一试：学生练习退出程序的方法。

　三、质疑、小结

　在操作过程中有什么问题吗？

　同学们，学习了Word以后，我们就可以用它来写日记，抒发自己的情感了。

篇二

一、教学目标

　1．知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。

　2．过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。

　3．情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。

　4．创新与行为：积极尝试用计算机来表达思想。

　二、教具准备

　1．多媒体机房。

　2．电脑教室教学系统。

　3．课件、找茬游戏。

　三、教学重点与难点

　1．重点：掌握启动和退出Word的方法

　2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。

　四、教学设计说明

　本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上，进行Word 2003的教学，学生根据以往经验学习新知，掌握启动和退出Word的方法，自主探究Word 2003窗口各个组成部分和作用，感知到Word 2003是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。

　根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—建构”的教学方法，限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。培养学生的主体学习习惯，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。

　五、教学课时

　1课时。

　六、教学过程

　(一) 情景导入，初识Word

　1．同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。想不想看，好，注意这些作品都有哪些特色。

　2．展示用Word制作的各种优秀的小报素材。

　3．学生观看课件后，回答问题。(作品中有、文字，有丰富的颜色等。)

　4．设问启发：同学们，你们知道这些小报作品是用什么软件制作出来的吗？

　5．介绍Word的基本知识：Word在英文中是字、词的意思。这里指的就是软件名称。Word是Microsoft(微软公司)的Office系列办公自动化软件的重要组件之一，运行于Windows操作系统，是目前应用最广泛的文字处理软件之一，它具有非常强大的字处理功能。下面我们就一起来认识 Word。

　[板书课题：认识Word]

　设计意图图文并茂的小报作品更能激发学生的学习兴趣，从而激发出学生更强烈的学习欲望，为认识Word的教学铺路。同时这是Word单元的起始课，一定要花一定的时间，让学生充分感受这个学习、工作的新伙伴。

　(二) 迁移比较，掌握新知

　1． Word的启动

　(1) 复习旧知：同学们，还记得如何启动一个应用程序吗？以“写字板”为例说一说。

　(2) 下面老师提出一个新的挑战，想请一位同学来帮老师启动Word软件。谁愿意来接受挑战！请生示范。

　(3) 教师提问：是不是还有其他的启动方法？

　(4) 学生上机尝试、交流。请个别学生向全班学生作示范。

　[板书：Word 2003的启动。执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 2003”的命令]

　(5) 讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为的方法启动Word。

　设计意图任务驱动旨在放手让学生自主探索，发现问题。同时，通过“小组协作”和相互讨论，鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。

　2．认识Word的界面

　(1) 同学们刚才的表现不错，现在老师奖励大家一起来玩个游戏，怎么样。(玩“喜洋洋来找茬”的游戏)

(2) 老师下面还给大家带来了一个挑战，大家有没有发现一个小秘密，其实Word窗口和写字板窗口很相似，你能用你们的“火眼金睛”来找一找它们的异同吗？(老师适时请生再表述一下各部分的作用。)

　设计意图利用学生的好奇心，让学生自己思考，自己尝试，进行比较，同时通过教师适时的点拨，让学生更易于掌握。通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态，从而提高了课堂效率，调动学生的积极性。

　3．输入文字 保存word文档

　(1) Word中输入文字的方法和写字板很相似，老师下面布置一项作业：在Word中输入一句介绍自己的话。(时间一分半钟)

　(2) 下面我们要保存刚刚输入的内容，想一想：如果在写字板中，我们是用什么方法来保存自己的文章的？

　(3) 在Word中，我们仍可以用同样的方法来保存文章。只要单击工具栏中的“保存”按钮，或者选择“文件”菜单下的“保存”选项就可以了。

　(4) 练习：以《姓名+课题号》(师讲解规范要求)为文件名，保存自己的文件到D盘。

　(5) 师生小结：文档保存方法及注意事项：文件名、保存位置，并提示到保存的位置打开文件看看。

　设计意图文件管理是信息素养的一个重要方面，学生的操作一定是在老师指导下的有目的、有实效的尝试。学生迁移以前所学知识，并促使养成操作中注意细节的习惯。

　4．退出Word

　(1) 工作完成了，我们可以和新伙伴说再见了，退出Word，你会吗？

　(2) 拓展：探索其它退出Word的途径，小组讨论一下，看哪个组退出的方法多、方法好，然后我们交流。

　设计意图通过小组间的合作，促使学生探索，激发他们的创新能力。

　(三) 归纳总结 巩固提升

　1．提问：同学们在这节课里，你们学到了什么啊？

　2．激励结束：上课开始欣赏了很棒的作品，但老师相信通过你们的努力，在学期结束时，同学们都会交给老师一份满意的答卷。

　设计意图让学生去归纳所学知识，有利于培养学生的语言组织能力，升华巩固课堂知识，并激发学生下一步的求知热情。

篇三

教学目的：

　1、知识与技能：认识Word窗口的组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。

　2、过程与方法：掌Word中菜单栏、工具栏的使用方法。

　3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。

　4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。

　教具准备：

　1、多媒体机房。

　2、极域教学系统。

　3、相关、课件、猜词游戏。

　教学重点与难点：

　1、重点：掌握启动和退出Word的方法z

　2、难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。

　课时安排：

　1课时

　教学过程

　一、导入

　出示用Word我的日记、作文样例。

　教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。Word的功能强大，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习Word吧！

　二、新授

　（1）Word的启动

　教师示范。

　单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“MicrosoftOffice”、“MicrosoftOfficeWord2003”，单击“MicrosoftOfficeWord2003”命令，打开Word2003窗口。

　[板书：Word2003的启动。执行“开始——程序——MicrosoftOffice——MicrosoftOfficeWord2003”的命令]

　学生操作。

　教师提问：是不是还有其他的启动方法？

　学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。

　讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为的方法启动Word.

　(2)Word窗口的组成。

　A、Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。

　B、打开Word窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。

　C、小游戏

　1：在菜单栏中找命令。

　游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。

　游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，能说出命令的功能。

　游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。

　教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？

　与教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。

　D、小练习：输入：“实践园”中的文字。

　（3）保存Word文档。

　A、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。

　B、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。

　C、在对话框中的“文件名”框中输入文件名。

　D、单击“保存”按钮。

　学生完成“实践园”

　（4）退出Word。

　学生自主尝试退出Word的方法。

　三、教师归纳总结。

信息技术教学教案大全

　对于本次的学习，我个人做了一个相应的备课准备，对于新课程的学习，我也是比较有信心的。下面是由我为大家整理的“关于小学信息技术教案范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于小学信息技术教案范文一

　教学要求：

　通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。

　教学过程：

　 一、引入新课

　计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？

　 二、教学新课

　1、计算机的外观：

　从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

　教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

　2、计算机硬件：

　我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

　主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

　中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

　显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

　键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

　打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

　3、计算机软件：

　仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的＇软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……。

　计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。

　计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

三、巩固

　回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

　四、作业

　完成练习题1-4。

关于小学信息技术教案范文二

　教学目标：

　1.知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。

　2.能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

　3.情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。

　教学重点：对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。

　教学难点：对信息真伪的鉴别。课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。

　教学过程：

　一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式，MP3，如何购买一只MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？

　一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。

　请同学们通过上网，给我推荐几个MP3品牌。

　在交流品牌时，学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品牌。

　你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？

　学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。

　二、假如我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信得过的？

　学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。

　基本上都能找到相应的网站。

　网络信息多而杂，要学会从中选择适合的知识。

　学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。

　三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？

　一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。

　查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。

　在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。

　课外延伸

　老师想同学们帮忙挑选一台800元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。

关于小学信息技术教案范文三

　教学目标：

1、初步了解电脑在生活中的运用。

　2、初步掌握电脑各外观部件的名称。

　3、基本掌握电脑的开机、关机操作。

　4、熟悉电脑桌面；

　教学重点：掌握电脑的开关机工作。

　教学难点：电脑的关机操作。

　教学过程：

　 一、了解电脑在生活中的用途

　教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？

　1、学生自由发言。

　注：可行的话教师可在电脑上演示操作。

　2、教师补充说明绍电脑的常规用途。

　3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看**、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

　 二、了解电脑的各组成部分

　教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？

　1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？

　注：学生可口说也可手指。

　教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。

　2、看谁识的快。

　教师任意指出设备，学生报出名称。

　方式：

1、学生站起枪答。

　2、开小火车回答。

　3、考一考。

　你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？

　他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？

　1、学生自由讨论。

　2、学生自问自答：

　方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。

　教师一旁点拔，补充。

　3、教师总结介绍：

　如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。

三、初试电脑

　教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）。

　1、学生依据电视机的开关猜测。

　2、教师讲解开机的方法。

　A：打开显示器的开关。

　B：打开主机上的开关。

　注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。

　3、确定开关：

　A：教师指出显示器及主机上的开关。

　B：学生互指显示器及主机上的开关。

　4、开机

　A：教师开机。

　注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。

　B：学生开机。

　要求相互监督、提醒。

　5、接触桌面：

　教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。

　教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？

　1、学生回答。

　2、教师归纳、补充说明：

　A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统 称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用。

　B：任务栏的介绍。

　C：开始按钮的介绍。

　6、关机：

　教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？

　1、学生指出应关闭电脑。

　2、教师讲解关闭电脑的步骤：

　A：教师演示关机步骤。

　B；教师讲解关机重点：

　板书：单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。

　3、学生熟悉，关机步骤。

　在相互监督下进行关机。

　教师一旁巡视。

四、教师课堂小结

　A：学生回答今天学到了什么？有什么用？

　B；教师补充回顾。

小学计算机教案

信息技术教学教案大全（精选7篇）

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的关于信息技术教学教案大全，欢迎大家来阅读。

信息技术教学教案大全篇1

教学目标：1、初步了解电脑在生活中的运用；

2、初步掌握电脑各外观部件的名称；

3、基本掌握电脑的开机、关机操作；

4、熟悉电脑桌面；

教学重点：掌握电脑的开关机工作；

教学难点：电脑的关机操作；

教学过程：

一、了解电脑在生活中的用途：

教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？

1、学生自由发言；

注：可行的话教师可在电脑上演示操作；

2、教师补充说明绍电脑的常规用途；

3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看**、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

二、了解电脑的各组成部分；

教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？

1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？

注：学生可口说也可手指。

教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。

2、看谁识的快；

教师任意指出设备，学生报出名称。

方式：1、学生站起枪答。

2、开小火车回答。

3、考一考；

你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？

他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？

1）、学生自由讨论。

2）、学生自问自答：

方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。

教师一旁点拔，补充。

3、教师总结介绍：

如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。

三、初试电脑

教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）

1、学生依据电视机的开关猜测。

2、教师讲解开机的方法。

A：打开显示器的开关。

B：打开主机上的开关。

注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。

3、确定开关：

A：教师指出显示器及主机上的开关。

B：学生互指显示器及主机上的开关。

4、开机

A：教师开机。

注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。

B：学生开机。

要求相互监督、提醒。

5、接触桌面：

教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。

教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？

1）、学生回答。

2）、教师归纳、补充说明：

A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用

B：任务栏的介绍。

C：开始按钮的介绍。

6、关机：

教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？

1、学生指出应关闭电脑。

2、教师讲解关闭电脑的步骤：

A：教师演示关机步骤。

B；教师讲解关机重点：

板书：单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。

3、学生熟悉，关机步骤。

在相互监督下进行关机。

教师一旁巡视。

四、教师课堂小结：

A：学生回答今天学到了什么？有什么用？

B；教师补充回顾。

信息技术教学教案大全篇2

教学目标：

知识与技能：通过学习，学生能够保存文件。

情感态度与价值观：培养学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。

过程与方法：教师讲解+学生练习+学生演示+教师讲评教学重点：通过学习能够把文件保存在指定的位置。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入

小朋友，上节课我们学习了输入拼音和汉字，但没有保存下来。这节课我们来学习保存文件。

二、新授

1、用键盘写几个句子

我们按照上节课打开“写字板”的方式打开写字板，然后从键盘输入拼音和文字。（学生完成。）

2、如何保存文件

输入完成后，如果想把它保存下，该怎么做呢？首先学生合作完成，教师检查完成情况，最后教师总结。

（1）将指针移到“文件”菜单上，然后单击，弹出“文件”菜单。

（2）在菜单上选择“保存”命令并单击，Windows就弹出一个叫“对话框”的窗口，在对话框里，我们继续保存文件。

（3）在“文件名”的文本框里输入文件名“练习1”。

（4）输入了文件名后，单击“保存”按钮，文件就保存下来了。

现在来检查一下，文件是否保存下来了。

（1）单击文件菜单。

（2）选择“打开”命令。

（3）在“打开”对话框里，应该找得到刚才保存的文件，然后单击“取消”按钮退出。

小技巧：保存文件时，可以单击工具栏上的“保存”按钮，这样可以快速弹出“另存为”对话框。

打开文件时，可以单击工具栏上的“打开”按钮，快速弹出“打开”对话框。

文件的保存又叫存盘。文件保存下来后，可以继续输入文字，修改文件，然后再次存盘。再次存盘可以单击工具栏上的“保存”按钮，快速保存文件。

第二课时

教学过程：

一、认识文件

我们在使用计算机的时候，无时无刻不在同信息打交道，例如在计算机上写过的文章、画过的画等等，为了方便以后使用，都要保存下来，这些保存下来的信息，就是文件，文件可以是一篇文章、一张、一首歌曲、一段**、一个程序、一组数据等等。

让学生说说自己的建立的文件是哪些，它们的名字是什么？文件的命名有一定的规则，那我们大家就来看看文件的命名规则到底是些什么？

二、文件的命名规则

文件就像我们人一样，每个人都有姓、有名，这是取名字的规则，文件的命名也有规则。

（1）文件名通常由主名和扩展名两部分组成，中间用小数点隔开。例如：xuexi、doc、学习、doc、图1、bmp、歌曲、wav等。

（2）文件主名可以是英文字母、汉字、数字、标点符号等字符组成，最长可达255个字符。扩展名一般不超过3个字符。

注意：

（1）标点符号中的“？、<、>、/、：、”等符号不能用于文件命名。

（2）在文件命名中，英文字母可以用大写，也可以用小写，作用是一样的，如ABC、DOC与abc、doc是同一个文件。

三、知识拓展：

文件的扩展名主要用来表明文件的类型，文件的扩展名相同，功用和作用也一样。如写字板文件的扩展名是doc、画图文件的扩展名是bmp、声音文件的扩展名是wav、**文件的扩展名是avi等等。

四、练一练（完成课后练习1、练习2）

1、学生独立完成；

2、师巡视指导学生，全班汇报。

五、小结

信息技术教学教案大全篇3

一、教学目标：

知识目标：知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。

技能目标：熟练掌握“写字板”启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文。

能力目标：能明确观察比较的对象，灵活选择观察的方法，并及时做出口头的概括。

情感目标：对学习活动表现出稳定的兴趣，有积极参与学习的愿望。

二、教学重点：学生掌握启动、退出的几种方法。

三、教学难点：学生独立认识和理解“写字板”的基本界面。

四、建议课时：1课时

五、教学建议：

1、温故知新，复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。

2、让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。在这里可向学生提问：还从这里启动过哪些程序？从而使学生明确“开始菜单”是Windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点。

3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论，来帮助学生了解、认识各部分的作用。教师适时点拨：文件菜单中的命令都与文档的操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等。默认时，文件菜单中会列出最近打开的4个文件，可以直接单击文件名打开相应的文件。进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。

4、认识了写字板界面以后，可让学生自己尝试在写字板中输入英文，并留意输入时遇到的问题，鼓励善于发现和大胆尝试。教师适时点拨：

1.需要输入英文之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。如果没有插入光标，需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置；

2.在我们输入英文的过程中，第一个字母要大写，将字母改成大写，可以使用字母大小写转换键Caps Lock；

3.在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。

5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。

6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入一段英文，如：

Iamastudent.

Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。

信息技术教学教案大全篇4

一、教学目标：

1、了解板式；

2、掌握PowerPoint输入的方法；

3、掌握使用板式进行排版。

二、教学重点、难点

1、掌握PowerPoint输入的方法。

2、掌握使用板式进行排版。

三、教学过程

（一）情景导入。

用配合文字，展示元宵节观灯、赏灯的习俗，精彩而生动，同时现代化的花灯和冰灯，更展示了科技进步与历史习俗的完美结合。本节课，我们就试一试用图文结合的幻灯片来完成介绍元宵节的演示文稿吧。

（二）新课教学

一、规划幻灯片的布局。

（1）启动PowerPoint软件，打开素材文件夹的元宵节文件；

（2）在最后一张幻灯片的页面上，单击板式，就可以看到当前幻灯片板式的处于选中状态；

（3）单击office中的两栏内容选项。

二、在幻灯片页面上插入第一张

1、单击插入来自文件的；

2、找到本课素材选中“花灯”、jpg；

3、单击插入，增加工具选项卡。

三、在幻灯片页面上插入第二张

1、单击插入；

2、选中素材，单击插入；

3、第二张出现在幻灯片页面上；

4、分别拖动两张到合适位置，并适当调整大小，完成任务。

四、保存文件，关闭PowerPoint软件

单击Office按钮→保存，单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮，关闭PowerPoint软件。

四、拓展延伸

本课在幻灯片页面插入使用了两种不同方法，你能说出二者的区别吗？

信息技术教学教案大全篇5

一、教学目标：

1、熟悉变速对话框及其功能；

2、掌握刁杰音调的方法。

二、教学重点、难点

1、熟悉变速对话框及其功能。

2、掌握刁杰音调的方法。

三、教学过程

（一）情景导入。

“六一”儿童节快要到了，学校组织文艺汇演，班级要表演合唱《国旗，国旗真美丽》，随着原伴奏音乐练唱有好多同学感觉音调太高，唱不上去。今天，我们用AdobeAudition的功能把伴奏音乐调低，使伴奏和歌声的音调协调一致，达到更完美的演唱效果。一起试试吧！

（二）新课教学

1、试听音乐。打开Adobe Audition。

2、设置变调参数。

（1）单击效果菜单→时间和间距→变速（进程）；

（2）单击变调不变速；

（3）单击转换项下拉按钮选择无，其他选择保留默认值，试听；

（4）再次单击转换项下的下拉按钮选择2b，把音高降低2个半音；

（5）单击试听按钮，单击确定并保存文件。

四、拓展延伸

比率值发生了改变意味着什么？不改变长度值是什么意思？

信息技术教学教案大全篇6

一、谈话导入、激发兴趣

师：今天我们要来了解一位新朋友──在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？

有谁知道它为什么叫鼠标吗？

讲述鼠标名称的由来。（课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。）

设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的知识，培养了学生的表达能力和组织能力。

二、指导使用鼠标

1.掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前，我们首先要掌握正确的握鼠标方法。

2.鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗？通常用它来干什么？再追问：你是怎样打开学习软件的？

通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作？提出今天的学习任务：（我与鼠标交朋友）。

（1）指向：课件出示（和我握握手）来和我们的新朋友好好交流一下，学习指向的操作。

（2）单击：课件出示（你能选我做你的好朋友吗）尝试将桌面上的图标选定。

（3）右击：（神秘和右键）让学生尝试右键的作用。

（4）拖动：（给我排排座位吧），教师讲解操作的要点，然后做一个游戏“排座位”。

（5）双击：（让我帮你查查你的生日吧）。用鼠标查生日，引出双击操作。要求同学们参照课本6-7页，尝试查找自己的生日，并写下来。

设计思路：培养学生动手操作的能力，以及初步尝试自学的能力。加强学生的表述能力。给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。在学习中互相交流合作，提高学生学习的能力。

在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝

三、体验成功，分享成果，对学生的学习进行评价。

游戏练习

游戏一：你能拿到我送给你的礼物吗？教师讲解游戏规则，用单击的方法选择礼物。

游戏二：摘枣子。教师讲解游戏规则，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。

设计思路：并初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己寻找解决问题的方法，让学生学会如何学习，从而掌握学习的方法。通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣。达到玩中练，玩中学。

让同学之间展开互评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新

四、课堂小结

1.我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。

2.今天我们大家都学习的很好，回到家里，让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘？

信息技术教学教案大全篇7

一、教学内容：义务教育实验教科书P8～9

二、教学目标：

知识目标：了解快捷方式。

技能目标：1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；

2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作；

情感目标：感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。

三、教学重、难点：

教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作，培养学生动手。

教学难点：正确的游戏观的渗透。

四、教学准备：将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

（一）复习导入

师说生练，教师提示注意点。

拖动：先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠标左键。（练习：把我的电脑图表移到右下角）

单击：按鼠标左键一次。（提示：用食指按左键一次）

双击：连续快速的单击鼠标左键两次。（提示：连续快速按鼠标左键两次）

（二）传授新知

老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的，收放自如，接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏，好吗？

游戏一：让小动物更漂亮

1.打开桌面上的“涂色游戏”

2.关闭桌面上的“涂色游戏”。

（先让学生回答如何关闭窗口）

3.用另一种方法打开“涂色游戏”

右击“涂色游戏”选“打开”。（右击：按鼠标右键一次）

4.师示范：首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色，最后将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。

5.学生练习：让小动物变得越来越漂亮！

游戏二：移一移，拼一拼

1.用自己喜欢的方法打开它。（双击和右击打开）

2.师示范。

3.生练习。

（三）练习

1.怎么样打开和关闭软件？

2.选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快？

（四）课堂小结：让学生说说自己的收获？

七、教后反思

计算机教案

　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的小学计算机教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学计算机教案1

　教学内容： 利用金山打字通2002软件中的“自由录入”功能，录入一份英文“自我介绍”然后，绘制出录入曲线。

　教学目的：

　1、继续提高同学们的打字速度和准确性。

　2、掌握一部分功能键的使用。

　教学重点： 输入中功能键的应用。

　教学时间： 二课时

　教学过程：

　第一课时

　一、课前准备

　学校正在招聘英语小主持人，你有信心去应聘吗？别忘了，用英文写一份“自我介绍”哟！

　瞧！这是 一 位同学写的“自我介绍”。

　My name is Ma Xiaohong. I am 13 years old. I think I am a beautiful girl. Do you think so? I like English. I read English book every morning. I like singing English songs and watching TV, too.

　同学们，请你也写一份“自我介绍”，你会怎样写？你想在强手如云的竞选中获胜吗？那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介绍”吧！

　二、教授新课

　1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通2002中的“自由录入”功能来进行文章的录入。

　（1）、启动金山打字通2002。

　（2）、选择“自由录入”菜单。

　（3）、英文录入。

　在英文句子中，第一个单词字母必须是大写，词于词之间用空格隔开。例如：“My name is Ma Xiaohong.”

　A 、输入英文“My”。

　方法一：

　按一下键盘上的大小写锁定键，你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。这时输入字母M，观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。

　如果按一下大小写锁定键，键盘由上方中间的指示灯就灭了，这时输入字母y，观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。

　方法二、

　按住键盘上的上档键的同时，再按一下要输入的英文字母，输入的英文字母就是大写字母。

　B、用空格键来隔开单词

　再输入英文的过程中，单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。例如：在“My”与“name”之间有一个空格，只要在输入完“My”之后，用大拇指按一下键盘上的空格键，继续输入“name”就可以了。

　三、结束并绘制录入曲线

　输入完成后，想知道自己的打字水平吗？

　只要单击“自由录入”界面中的“结束并绘制录入曲线”按钮就可以得到答案了，如图所示。

　四、自我测试

　一分钟能录入个字符。

　五、课堂练习

　1、进一步练习“自由录入”。

　2、练习短诗： Apple Sweet

　Apple round， apple red， Apple juicy， apple sweet.

小学计算机教案2

　教学课时： 3课时

　（一）目的和要求： 要求学生对Windows98的概念、功能、特点和桌面有一个初步了解

　（二）教材分析

　重点：Windows98的桌面的操作

　难点：Windows98的桌面的操作

　（三） 教学过程

　Windows中文版是微软公司推出的功能强大的多任务、多窗口的中文操作系统，它拥有强大的网络功能，可把桌面排版、图象处理、多媒体技术集为一体，成为一个集成化的操作系统，并且在系统中内置了许多相当有用的工具软件。

　一、什么是操作系统（提问）

　操作系统是计算机系统中系统软件的重要组成部分，它是计算机系统中所有硬件、软件资源的组织者和管理者。

　这里所谓的"资源"当然不是指自然资源，而是指计算机系统内可利用的.各种能力。比如计算机运行程序的能力，存储能力，打印机的打印能力等，可以说计算机系统各种资源能够相互协调，有效地进行工作，都依赖于操作系统的统一控制，因此，一台电脑只有安装了操作系统，才能进入最基本的工作状态。用户通过操作系统来操纵计算机，可以省去很多具体细节，从而获得良好的应用环境。

　二、操作系统的基本功能

　1、CPU管理

　2、存储管理

　3、设备管理

　4、文件管理

　5、用户接口

　三、Windows98的特点

　Windows98以其更直观的工作方式、更出色的系统性能、更快捷的运行速度，以及对硬件更好的支持，得到了广大用户的青睐。它除了具有Windows95的多任务处理模式、全32位完整的操作系统、虚拟内存管理、即插即用、支持长文件名等特点外，还具有以下几个方面的特点：

　1、更新的硬件及软件支持

　2、更强的界面设置

　3、更高的可靠性和管理性

　4、Internet集成

　四、Windows98的桌面操作（教师演示）

　从图中可以看出，Windows98桌面上放置了图标、"开始"按钮和任务栏。桌面占据了整个屏幕空间，它是使用者工作的地方，就象我们的写字台、办公桌。桌面上从上向下排列的图形就是图标，每个图标代表一个应用程序。由于放在桌面上的应用程序不需到处查找，直接双击就可运行，因此也称桌面上的图标为快捷方式或快捷图标。桌面的左小角有一个"开始"按钮，用来打开"开始"菜单，执行Windows98的各种命令，以及启动应用程序。桌面的最下面有个任务栏，任务栏上一般放有工具、正在运行的应用程序按钮，它主要用来切换应用程序。

　1、鼠标的使用

　向学生演示不同状态下鼠标的不同指针形状及含义。

　A、就绪状态

　B、正在执行状态，需要用户等待

　C、后台操作

　D、移到窗口或图形边界时的状态，此时可以改变窗口或图形的大小

　E、移动状态，此时可以可以拖动窗口或对话框

　F、文字选择

　G、链接选择

　2、鼠标操作方式及方法

　A、左键单击

　B、右键单击

　C、双击

　D、拖放

　3、键盘的使用

　Windows98下的键盘操作大多是通过复合键操作实现的。例如：在资源管理器中选择当前文件夹中的所有内容，可以用复合键Ctrl+A来完成。对于初学者来说，最好先使用鼠标完成操作，待熟练后有些操作可以用键盘来完成。

小学计算机教案3

　教学课时： 3

　课时教案序号： 15

　（一）目的与要求

　要求掌握Internet的一些基本概念和功能等

　（二）教材分析

　重点：Internet的功能和应用

　难点：Internet的功能和应用

　（三）教学过程

　1、计算机网络的概念和分类

　计算机网络：计算机网络是计算机技术与通信相结合的产物。它的基本含义是将处于不同地理位置具有独立功能的计算机、终端及附属设备用通信线连接起来，按照一定的规约实现彼此之间的通信，以达到资源共享的目的。

　网络：用通信线路连接起来的计算机系统就是计算机网络。

　网络通信协议：计算机相互通信时所遵守的规约一般成为网络通信协议。例如：TCP/IP、NETBEUI、NWLINK等

　计算机网络一般按照网络互连的距离划分为局域网（LAN）和广域网（WAN）

　Internet即不是局域网也不是广域网

　2、计算机网络的功能

　A、资源共享

　资源共享包括软件、硬件和数据等资源

　B、数据传送

　C、提高计算机的可靠性

　D、易于进行分布处理

　3、Internet的概念和历史

　A、Internet：把许许多多的局域网和广域网联起来，构成一个世界性的大网，我们称为Internet，或为英特网。

　B、历史：

　60年代初期研究人员开始计算机联网的实验

　60年代末美国政府开始认识到计算机即将并且已经给教育及军事等领域的研究与开发，投资进行网络研究，建立了计算机实验网络，即Internet的前身。

　我国虽然接入Internet的时间不长，但发展非常迅速

　4、Internet应用

　A、电子邮件E—Mail

　电子邮件E—Mail是Internet上的传统应用。电子邮件可以进行多地址投递，可以传送文本、声音、图象等

　B、文件传输FTP

　文件传输FTP允许Internet杀困难感的用户将一台电脑上的文件、资料传送到另一台电脑上，以达到资源共享的目的

　C、WWW网页浏览

　网页浏览是一种基于超文本技术的交互式多媒体信息查询工具，只需在网页浏览中输入网页地址即获得需要的信息。

　D、网上聊天

　网上聊天是近年来非常流行的一种网络运用，上网的二人可以在电脑上相互进行文字聊天，现在的聊天软件不但可以传输文本，还可以传输语音、视频等

　学生练习

　1、什么是计算机网络？

　2、什么是计算机网络通讯协议？

　3、计算机按照联网距离可分哪几类？

　4、计算机网络功能有那些？

　5、WWW、E—MAIL、FTP的中文称什么？它们的主要作用是什么？

小学计算机教案4

　教学目标：

　1、认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。

　2、能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。

　3、了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。

　教学重点难点：

　1、感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

　2、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

　学情分析： 了解电脑网络的意义和用途，从而激发学习的兴趣。培养学生使用的动手能力。

　教学准备：

　生字小黑板、计算机。

　课时安排：二课时。教学思路及过程：

　第一课时一、谈话激趣，导入新课。

　板书课题：学生谈自己的想法感受。小结，过渡

　二、检查预习，顺情引导。

　1、检查学生认识生字情况，（课件1出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：

　1）联系上下文理解

　2）通过肢体语言理解

　3）在实际生活中理解

　2、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容

　3、评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）

　4、小结，过渡

　三、协作学习，解决疑难。

　1、默读课文，试着自己读懂课文。

　2、小组内讨论交流。

　3、汇报自学成果，教师相机引导。

　4、抄写词语。

　第二课时

　一、复习导入。听写生字、词。

　二、精读课文。

　1、再读课文，老师出示自读要求（课件出示2。a按自己喜欢的方式读课文；b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。）

　2、学生提出问题（简单的老师随即解决）。

　3、师生共同归纳问题。

　老师随即打出问题。

　学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？（出示课件3）

　4、分小组讨论以上问题。

　（以一小组为例，重点说明。在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读）

　5、其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法。

　三、总结全文，拓展练习。

　1这篇课文给你了一个什么样的感受？

　2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？

　3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。

　4、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。

　四、板书设计。

　我家跨上了信息高速公路

　互联网（奇妙）

　查阅信息

　建立联系

　网络购物

　其他用途

Linux操作系统 教案

　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的计算机教案4篇，欢迎大家分享。

计算机教案 篇1

　第一课Internet概述

　教学课时：3课时教案序号：15

　 (一)目的与要求

　要求掌握Internet的一些基本概念和功能等

　 (二)教材分析

　重点：Internet的功能和应用

　难点：Internet的功能和应用

　 (三)教学过程

　1、计算机网络的概念和分类

　计算机网络：计算机网络是计算机技术与通信相结合的产物，小学计算机教案(八)。它的基本含义是将处于不同地理位置具有独立功能的计算机、终端及附属设备用通信线连接起来，按照一定的规约实现彼此之间的通信，以达到资源共享的目的。

　网络：用通信线路连接起来的计算机系统就是计算机网络。

　网络通信协议：计算机相互通信时所遵守的规约一般成为网络通信协议。例如：TCP/IP、NETBEUI、NWLINK等

　计算机网络一般按照网络互连的距离划分为局域网(LAN)和广域网(WAN)

　Internet即不是局域网也不是广域网

　2、计算机网络的功能

　A、资源共享

　资源共享包括软件、硬件和数据等资源

　B、数据传送

　C、提高计算机的可靠性

　D、易于进行分布处理

　3、Internet的概念和历史

　A、Internet：把许许多多的局域网和广域网联起来，构成一个世界性的大网，我们称为Internet，或为英特网，教案《小学计算机教案(八)》。

　B、历史：

　60年代初期研究人员开始计算机联网的实验

　60年代末美国政府开始认识到计算机即将并且已经给教育及军事等领域的研究与开发，投资进行网络研究，建立了计算机实验网络，即Internet的前身。

　我国虽然接入Internet的时间不长，但发展非常迅速

　4、Internet应用

　A、电子邮件E-Mail

　电子邮件E-Mail是Internet上的传统应用。电子邮件可以进行多地址投递，可以传送文本、声音、图象等

　B、文件传输FTP

　文件传输FTP允许Internet杀困难感的用户将一台电脑上的文件、资料传送到另一台电脑上，以达到资源共享的目的

　C、WWW网页浏览

　网页浏览是一种基于超文本技术的交互式多媒体信息查询工具，只需在网页浏览中输入网页地址即获得需要的信息。

　D、网上聊天

　网上聊天是近年来非常流行的一种网络运用，上网的二人可以在电脑上相互进行文字聊天，现在的聊天软件不但可以传输文本，还可以传输语音、视频等

　学生练习

　1、什么是计算机网络?

　2、什么是计算机网络通讯协议?

　3、计算机按照联网距离可分哪几类?

　4、计算机网络功能有那些?

　5、WWW、E-MAIL、FTP的中文称什么?它们的主要作用是什么?

计算机教案 篇2

　学生甲：在发明之初，计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是，随着科学技术的飞速发展，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此，人们把它称之为电脑。

　教师追问：通过你对电脑的了解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？

　学生丁：电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储，可以进行文字处理和表格处理，还可以进行、动画……处理。

　教师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧“电脑”的称呼呀。

计算机教案 篇3

　教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

　教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟

　教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

　教学过程：

　一、新授

　生：好！

　师：启动“神奇的信息世界”。

　（让学生来观看，老师边解说）

　师：观看影片后，同学们有什么感想吗？

　（让学生来讲一讲自己的想法。）

　三、想一想

　1、你在什么地方见过计算机？

　2、你认为计算机还能做些什么事？

计算机教案 篇4

　 教学目标：

　1、学会本课的生字新词。

　2、引导学生联系课文内容理解词语。

　3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。

　 教学过程：

　 一、揭示课题。

　1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。

　2、板书课题：电子计算机与多媒体

　3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。

　 二、检查学生预习情况。

　1、反馈生字词的预习情况。

　具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。

　（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？

　多媒体：m6i

　诞生：d4n

　埃尼阿克：1i

　嗅觉：xi)

　（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。

　繁衍：逐渐增多或增广。

　角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的'东西。

　信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

　传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

　信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

　2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。

　3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。）

　 三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。

　1、自由读课文。思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）

　2、学生分小组讨论，试着解决问题。

　（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。

　（2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。

　3、指导学生分段，归纳段意。

　思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢？

　（课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。）

　追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？

　（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越“神”）

　4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。

　 四、作业

　1、书写本课的生字新词。

　2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。

　 第二课时

　 教学目标：

　1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。

　2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。

　3、学会运用举例说明的方法。

　 教学过程：

　 一、深入学习，理解课文的内容。

　1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。

　2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类，归并成几个大的问题，请学生写在纸上，投影出示。

　可能出现的问题：

　（1）第一台电子计算机是怎样诞生的？

　（2）人们为什么把电子计算机称为“电脑”？

　（3）多媒体是怎么回事？有哪些功能？

　（4）电脑与计算机有什么关系呢？

　（5）计算机越来越神。她会神到什么程度呢？

　3、选择自己感兴趣的问题，再次深入默读课文，进行独立思考。然后与组内的同学进行交流。

　4、汇报解决以上的问题。

电脑知识教学教案

第2章 Linux安装（1）

实验目标

Linux安装的前期准备工作

掌握在虚拟机上安装Linux的步骤

重点难点

Linux安装的准备工作和安装步骤

实验内容

1.查找资料，掌握该如何选择合适的Linux发行版

2.查找资料，了解如何规划磁盘

3.获取镜像文件

4.在虚拟机上安装Linux

学习小结

通过本周的学习，学生了解Linux安装前需要做哪些准备工作，并在虚拟机上安装Linux。

第3章 Linux安装（2）

实验目标

掌握如何在一台已安装Windows系统的主机上安装多一个Linux系统。

重点难点

Linux安装的准备工作

实验内容

1.为Linux的安装准备好必要的磁盘空间。

2.制作可引导U盘。

3.磁盘分区。

4.安装Linux。

5.验证安装结果。

学习小结

通过本周的学习，学生掌握如何在一台已安装Windows系统的主机上安装多一个Linux系统。

第4章 Linux文字模式入门

实验目标

学习图形界面和文字界面的切换方法

掌握重要热键的使用方法

学会使用帮助命令man

掌握关机/重启命令的使用方法

重点难点

文字界面下的简单的命令

关机和重启的方法

实验内容

1.图形模式和文字模式的切换

[Ctrl]+[Alt]+[F1 F6]：文字接口登入tty1 tty6

[Ctrl]+[Alt]+[F7]：图形接口桌面

2.重要热键

[Tab]：命令补全/文件补全

[Ctrl] + c：中断目前程序

[Ctrl] + d：键盘输入结束

3.帮助命令man

man 命令：进入该命令的man page。

在man page界面中：

[空格键]：向下翻一页

[Page Down]：向下翻一页

[Page Up]：向上翻一页

[Home]：去到第一页

[End]：去到最后一页

/string：向下搜索字符串

?string：向上搜索字符串

N, n：继续向上/向下搜索字符串

q：结束这次man page

4.关机、重启命令

shutdown [-t 秒] [-arkhncfF] 时间 [警告消息]

参数说明：

-t 秒 ： -t 后面加秒数，亦即『过几秒后关机』的意思

-k ： 不要真的关机，只是发送警告信息出去

-r ： 在将系统的服务停掉之后就重新启动

-h ： 将系统的服务停掉后，立即关机

-n ： 不经过 init 程序，直接以 shutdown 的功能来关机

-f ： 关机并启动之后，强制略过 fsck 的磁盘检查

-F ： 系统重新启动之后，强制进行 fsck 的磁盘检查

-c ： 取消已经在进行的 shutdown 命令内容。

时间 ： 这是一定要加入的参数，指定系统关机的时间。

例子：

shutdown -h now：立刻关机

shutdown -h 20:25：系统在20:25会关机

shutdown -h +10：系统再过十分钟后自动关机

shutdown -r now：系统立刻重新启动

shutdown -r +30 'The system will reboot'：再过30分钟系统会重新启动，并显示后面的信息给所有在在线的使用者

shutdown -k now 'This system will reboot'：仅发出警告信息，系统并不会关机

学习小结

通过本周的学习，学生学会如何进入文字模式，掌握重要热键的使用方法、帮助命令man的使用方法，以及如何关机/重启系统。

三年级上册信息技术教案三篇

　课时安排 1课时

　教学目标：

　1、知识与技能：了解Wrd的基本功能；掌握打开Wrd的方法；学会使用Wrd更改文字的字体、字号、字型；掌握保存的几种基本方法。

　2、过程与方法：创设情景，让学生做小美容家；通过给文字美容这一主题活动达到教学的目标。

　3、情感、态度、价值观：通过美化电子作文这一活动培养学生的审美能力和审美情趣，更要培养学生探究知识的能力。

　教学重点：

　1、打开Wrd的多种方法；

　2、如何更改文字的字体、字型、字号及颜色； 3、保存Wrd文档的方法。

　教学难点：

　1、中被更改文字的颜色、字体、字号等的搭配；

　2、培养学生的动手、动脑能力，培养学生的审美情趣。

　教学准备： 大屏幕投影、多媒体网络教室、相关及文档素材

　教学过程：

　 一、创设情景，引入课题：

　展示一个人物的两幅不同相片。

　（一幅为化妆前，一幅为化妆后，且化妆后比化妆前要看看一些）

　让学生比较两幅照片的美观度，巧妙引导学生从人物化妆到给电子文档“化妆（美化）”。（比较的同时，展示部分电子文档的作品，并介绍其优点，如：不仅可以用于文字录入，还可实现简单的绘图和插入等操作，让学生产生学习兴趣） 引导学生知道要想用计算机写出这样的作文，必须依靠一种文字处理软件。最典型的文字处理软件有Wrd和WPS。并以Wrd为例进行学习。

　 二、新课教学：

　1、任务一：进入电脑作文环境 师：Wrd的全称是Micrsft Office Wrd 。我们可以在“开始”菜单的“程序”中找到它。（并进行相关演示）

　我们除了这种方法打开Wrd外，你还能想到其他那些方法打开Wrd呢？

　学生探究学习并汇报，教师再进行相应总结。（桌面上有Wrd图标时，可以直接点击图表打开Wrd；也可先在桌面上右击鼠标，在弹出的菜单中选择新建选项中的新建Micrsft Wrd，再点击桌面上显示的Wrd图标打开Wrd）

　2、任务二：打开Wrd窗口，并用鼠标探测一下Wrd窗口中的快捷工具，并试试在编辑区输入几个文字。

　教师简介相关项目的名称。（如：常用工具栏、格式工具栏、状态栏等）

　大家看一看，你刚刚写的文字和我们刚刚看到的电子文档的作品有哪些不一样吗？（引出给电子文档“化妆”的知识。）

　3、任务三：“化妆”第一步——设置文字的颜色

　演示方法：点击工具栏中的 按钮，选择一种想写的文字的颜色，再返回Wrd窗口输入一段文字，看看有什么变化？

　探究活动：除了这种方法外，你还有其他的方法也可以用来改变文字的颜色吗？

　学生探究汇报，教师进行小结。

　（可能出现情况如：方法2：点击绘图工具栏中的 按钮。方法3：“格式”菜单→“字体”选项→字体颜色→选择一种颜色→确定）

　思考：只改变文字的颜色大家认为足够了吗？有时候，如果文字太小了，我们看起来会很吃力，看不清楚，这时候我们可以怎么做呢？

　（引出更改文字的大小，即设置“字号”）

　4、任务四：学会更改文字的“字号”

　演示方法：点击工具栏中的 按钮，选择一种想写的文字的大小，再返回Wrd窗口输入一段文字，看看有什么变化？（提示：汉语号数越小，字体越大；数字号数越大，字体越大）

　探究活动：你还有其它的方法改变文字的大小吗？试一试！

　5、探究任务：想一想，我们上面的两种方法都可以直接在哪里进行操作？你还能在同样的地方使用不同的'工具，再次给文字“化妆”吗？找一找，试一试，你还有其他的什么方法没有。

　（小组合作，在“格式”工具栏中探究其他方法再次改变“文字”的显示效果）

　教师巡视并个别辅导，将个别组的优秀之处及时提出，在全班交流、共享。

　情况1：使用 按钮更改文字的字型。

　情况2：使用 选项更改文字的字体。

　6、保存Wrd文档：

　（1）保存文档的方法：

　方法1：使用“文件”菜单中的“保存”或“另存为”命令；

　方法2：使用“格式”工具栏中的保存按钮。

　（2）思考：在保存时，我们可以做些什么操作呢？Wrd的默认保存位置是什么地方？

　（3）学生探究：通过实验了解“保存”和“另存为”命令有什么异同？

　（4）保存好文件后，看一看，说一说，你刚才保存的Wrd文档的文件图标有什么特点？

　7、小试牛刀：

　使用Wrd，用3种不同颜色和2种不同字号输入“我热爱我的祖国”，并将它保存在你的计算机中，关闭Wrd窗口。看看你还能找到你刚才保存的文件吗？

　打开它，看看它有没有什么变化。

　 三、小结：

　同学们，通过本堂课的学习，你都有哪些方面的收获呢？你现在又有什么新的想法了吗？还有什么不懂的地方吗？你能用我们今天所学的知识美化我们的生活吗？

　（根据学情做出综合性总结和评价）

计算机基础教案内容 以小学为例

#教案# 导语教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。 无 我整理了三年级上册信息技术教案三篇，希望对你有帮助!

初识Windows98

教学目标：

　1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。

　2、学生掌握启动和退出Windows98的方法。

　3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。

　4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。

　教学重点：学生初识Windows98，掌握启动和退出Windows98的方法。

　教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。

　教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

　教学过程：

　一、质疑导入

　同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。

　那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windows98。

　二、Windows98是什么

　1、你知道怎样启动Windows98吗？

　教师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

　2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？

　指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

　3、学生讨论：Windows98是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？

　4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？

　5、小结：Windows98是美国微软（Microsoft）公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

　三、Windows98的启动

　1、刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？

　2、学生观察讨论。

　3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

　4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

　四、鼠标器的操作

　1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？

　2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）

　3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。

　4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？

　5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。

　6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。

　学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

　学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!”

　7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。

　8、及时练：学生独立完成课本第17页试一试（1、2号同学轮流操作）。

　五、Windows98的关闭

　1、我们已经学习了怎样启动Windows98，那怎样关闭Windows98呢？

　2、请同学们自学P.16“四、Windows98的关闭”第一小节。

　看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？

　3、你学到了什么？

　学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

　4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

　5、比一比：哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。

　6、（在开机启动Windows98时进行交流）你是怎样关闭Windows98的？

　六、教师小结：

　1、单击开始按钮；

　2、单击关闭系统；

　3、单击关闭计算机；

　4、单击“是”；

　最后还要关显示器。

　七、结束语

　今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

　你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows98。

　

鼠标

教学目标：

　通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

　教学重点：鼠标的各个操作方法。

　教学难点：鼠标的双击操作及拖动。

　课前准备：计算机、网络

　教学过程

　一、新课导入

　同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

　那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

　那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

　二、新课教学

　（一）教师讲解

　大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

　1、握鼠标的基本姿势

　手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

　2、用鼠标移动光标

　在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

　3、鼠标单击动作

　用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

　4、鼠标双击动作

　不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

　5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

　三、学生自由练习

　教师巡视指导。

　四、全课总结

　

认识Windows98窗口

　

教学目标：

　1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。

　2、掌握窗口的基本操作。

　3、初识菜单命令。

　4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

　教学重难点：

　1、重点：窗口的基础知识和基本操作。

　2、难点：菜单命令。

　教学准备：

　1、计算机、网络及辅助教学软件。

　2、自制的Powerpoint教学软件

　教学过程

　一、新课导入

　同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了Windows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？

　二、新课教学

　（一）、窗口的组成

　我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

　下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Windows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出化按钮和还原按钮的区别。

　（二）、窗口的基本操作

　1、最小化窗口

　下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。

　2、化（还原）窗口

　让学生自己试，然后总结得出：单击“化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

　3、切换窗口

　师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。

　4、移动窗口

　师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。

　5、改变窗口的大小

　下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

　那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。

　师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）

　6、关闭窗口

　有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）

　（三）、菜单命令

　打开“我的电脑”，以“我”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看

　（四）、窗口的滚动

　三、教师做演示，学生自己练习。

　四、课堂小结

　这节课同学们学习了有关Windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。

1、教学目标：

说出计算机病毒的特点和危害，学会检查并清除计算机病毒。

通过观察教师演示、小组合作等方法，加强对杀毒软件的操作和使用。

感受信息技术的魅力，增强信息安全意识，养成正确使用计算机的好习惯。

教学重难点：病毒的特点和危害、检查与清除计算机病毒。

2、教学过程

(1)导入新课

教师采用生活实例的导入方法，向学生介绍熊猫烧香病毒通过网络传播，致使电脑出现“熊脑蓝屏、频繁重启，甚至整个网络瘫痪的案例。以此提问学生：“什么是计算机病毒，如何检查和查杀病毒?”引出课题——《防治计算机病毒》。

(2)新课讲授

教师首先提出问题：什么是计算机病毒?教师组织学生自主阅读教材，之后请学生回答。计算机病毒是破坏计算机中的信息，使计算机不能正常运行的特殊程序。

接着教师追问学生：计算机病毒是否会传播给人体?学生会发现：计算机病毒都是通过软盘、硬盘、光盘、网络等介质进行传播的，由此得到计算机病毒只能感染计算机系统，不会感染人体。

(3)巩固提高

学生两人为一个小组以“瑞星杀毒”软件为例，查杀计算机硬盘上的文件，检查和清除病毒，将电脑设置成“自动监测”，提高计算机的安全系数。教师在过程中对学生遇到的疑惑进行帮助和指导，并对学生的总体表现予以点评和鼓励。

(4)小结作业

小结：教师提问学生小结，学生自行分享本堂课所学到的病毒的特征、危害以及清除方法。

作业：思考在使用计算机的过程中怎样预防感染计算机病毒，下节课一起来分享。

3、板书设计