电脑系统分析专家文还是理-系统分析员学什么专业

1.未来想做网路工程师，高中时应该学文科还是理科？

2.求助！！！我实在不知道选文还是选理了！

3.学文?学理?

未来想做网路工程师，高中时应该学文科还是理科？

未来想做网路工程师，高中时应该学文科还是理科？

一般是理科 大学就学工科就可以了

当然选理科好些了，上大学的时候选计算机相关专业的就行了

如果你想学文科也行，到时候你在闲暇的时候去自学。不过你没有专业基础，很难，人家企业的话，也是比较喜欢有专业基础的。

学会计还是网路工程师？

那要看你的个人的爱好呢，比较喜欢什么呢？ 不过有的时候是真的很难去判断自己到底喜欢哪个？ 我也遇到过类似的情况的，现在不是有挺流行说的“手表定律”吗？ 就是说有一个手表很好判断时间的，但是两个呢，就有点难了， 这时候你要从潜意识里暗示自己比较喜欢哪个， 做个对比，我是学的网路工程师的，个人觉得你学这个专业是比较不错的 会计这个专业说实话是比较难的，尤其那个证，而且找工作的范围是比较窄的 而网路呢，就不一样了额，想想看，哪个企业不需要计算机啊 有计算机就需要网路工程师了，呵呵， 你有兴趣的话，可以在网上好好的查查， 我是在昌平的北大青鸟学的，感觉还是不错的

求采纳

想做外贸高中时读理科还是文科好

理科吧，因为你可以选择的面更广~因为现在国贸或经济类的专业文理科都招的。

而大学里面学的比较多的都是高数、会计、财务、经济学。很多都涉及到计算的。

所以建议学理科好一点。如果你到时候改变主意了，不学国贸了，可以再报其他的理科专业。

现在大学的专业招文科的基本都招理科，但是招理科的不一定招文科。

如果为了长远考虑还是学理科好。

我大学专业就是国际经济与贸易。

希望对你有帮助~

helpdesk怎么翻译?是网路管理还是网路工程师?

help desk 技术支援中心

企业组织中，员工在使用资讯科技产品若碰到问题时必须求救的物件。

在小公司中，help desk可能就是由一位MIS人员负责全部，较具规模的大公司则可能会有一群专家负责，同时还会运用软体来分析问题户或追踪问题解决进度。 「help desk」有个孪生兄妹叫「call center」(客服中心)。不同的是，前者主要是提供企业内部员工使用，后者则是企业对外的统一视窗，负责接受订单、追踪出货或者协助客户解决产品问题等。

举例:

:digitalchina./cds/content/index.asp?ctype=1&cpath=5_85_127&mid=85&cateid=127

定义：该服务是一种基于电话对使用者遇到的技术问题进行解决的服务。 HELP DESK 是其它服务的衔接点，使用者通过HELP DESK获得直接的技术支援、咨询，以及获取快速现场支援响应。

当用户遇到任何与IT相关的使用问题，包括软体及硬体，可以通过热线寻求技术支援，Helpdesk工程师通过远端诊断，并解决可以远端解决的问题，对于不能远端解决，需要上门服务的问题统一转到驻场服务工程师或者使用者所在城市的IT工程师，这一过程由Helpdesk工程师统一协调安排。DC的派单系统将记录从受理使用者问题到派单过程中相关人员所做的处理和建议，保证资讯的正确传递，记录内容将做为神州数码IT工程师向用户提供服务及分析和衡量DC服务水准的依据。同时，Helpdesk工程师将通过服务系统监控事件的全过程，直至服务结束

求网路工程师应聘试题！

.网路安装与配置：

（1）协助进行装置安装除错，负责系统执行维护；

（2）负责网管软体的安装、配置和使用；

（3）按照文件及技术规范配置相应的语音闸道器及IP电话；

（4）负责公司电脑的安装、配置与除错；

2.公司网路维护：

（1）负责公司外网托管伺服器和网路的日常维护管理工作；

（2）维护和管理内部硬体装置（客户端/伺服器，路由器，交换机，AP，印表机，投影仪等）；

（3）负责公司商业软体License的维护；

（4）维护公司内部区域网以及资料库；

（5）负责防火墙软体的安装，升级与维护，维护公司资料安全；

（6）管理与维护公司邮件伺服器；

3.客户网路维护：

（1）对公司承接的工程专案涉及网路装置和系统部分提供售后服务；

（2）负责办公计算机装置的域管理及维护；

（3）在网路安装、除错时，做好客户的沟通，并进行使用培训；

（4）及时上门了解和解决客户所反映的网路故障；

4.技术文件编写：

（1）编写、修整网路应用程式软体、资料库档案等；

（2）负责专案管理文件的编写；

（3）编写专案实施中的相关文件；

（4）详细撰写施工日志，协助专案经理完善竣工文件。

作为网路工程师都应该会什么？

会修电脑和懂网路原理是最起码的

4g 网路工程师在高中必须学好啥

达到目标：

技术模组:

1、熟悉常见的计算机软硬体和当今最流行网路互联装置（如： CISCO & 华为等大型厂商的主流路由器、交换机、防火墙），具备构建、管理和维护网路的能力；

2、熟练使用 Windows 2008 系列为主线的多网路作业系统（ UNIX 、 LINUX等），具备配置、架设各种企业网路伺服器能力；

3、熟悉网路系统的安全、配置、故障排除，具备企业网路安全部署及黑客防范的能力；

4、达到 MCITP-S、RHCE、CCNP 等国际认证相当的水平。

工程模组:

1、具备网路工程规划设计、工程实施的能力；

2、具备系统工程（网路、监控、点播、闭路、语音、广播）综合设计、实施的能力；

3、具备方案及标书编写的能力

素质模组:

1、具备技术演讲、商务演讲及客户技术培训的能力；

2、具备基本商务英语能力；

3、具备良好的职业素质和客户沟通的能力。

可获取证书：

思科助理网路工程师CCNA、思科网路工程师CCNP、华为网路工程师HCNE、微软IT专家MCITP-S、无线网路工程师DWE、LINUX系统工程师RHCE、网路安全专家CIW、网路工程师BCNP

职业发展方向：

技术人员、网路工程师、售前技术支援工程师、专案经理、技术部门经理、技术总监

网路工程师在技校属于哪科

计算机网路应用

网路工程师应该懂得哪些知识 精通哪种科目

网路科技世界的兴起，带动了整个社会经济和科技世界的革命性发展，同时也为数以万计的计算机人才展现了一个广阔的世界。这个新的视野对于广大的IT行业从业人员而言，它代表着广泛的技术应用，更多选择的就业机会，和更高更远的发展空间。其中计算机网路是计算机技术和通讯技术密切结合而形成的新兴的技术领域，尤其在当今网际网路迅猛发展和网路经济蓬勃繁荣的形势下，网路技术成为资讯科技界关注的热门技术之一，也是迅速发展并在资讯社会中得到广泛应用的一门综合性学科。网路工程师正是这一学科的主宰力量。

对网路技术体系与企业资讯科技岗位设定的研究显示，不同企业对资讯科技的岗位设定不同，不同工作岗位对网路技术的要求也不相同。一般来说，资讯科技人才相对集中的专业IT企业的岗位分工相对较细，每个工作岗位要求相对比较专一的专业技术知识与技术应用能力，但对专业技术的深度要求较高；而严重缺乏资讯科技人才的资讯化建设的主体— *** 机构、大型国有企业以及非专业IT企事业单位对资讯科技岗位的设定还相对比较粗犷，每个工作岗位要求具备的专业技术范围较为宽阔，但对专业技术要求不深。而处于生存期的一些中小型企业，网路结构又相对简单，为了减少企业成本，一般由一两个人负责全部技术。

诠释“网路工程师”的定义

起初，人们认为网路工程师就是网管，只负责网路执行与维护。其实，在瞬息万变的网路世界里，网路工程师们活跃的地方已经远远超越了那样的界限，而是在经济社会的各个领域里发挥着自己的作用。也就是说，网路工程师不仅可以在IT类的公司工作，而且可以在很多非IT类的公司找到自己的立足点，因此相比之下，属于就业面比较宽的人才型别。 例如：系统整合、资讯保安、技术支援、专案经理、产品销售、系统架构、系统分析等。真正的网路工程师应具备ADIT，即Analysis(分析问题的能力)、Design(规划设计解决问题方案的能力)、Implementing(实现规划方案的能力)、Troubleshooting(监测整个方案的执行并及时对故障进行排查的能力)。

当前网路工程师的需求状况

随着我国资讯科技的不断普及，越来越多的 *** 机构、高等院校和行业企业都采用资讯科技来进行各自的生产、经营和管理，由此看来资讯化已经成为现今社会竞争和发展的关键因素。在我国资讯化建设的过程中，有一个非常重要的问题，就是计算机网路技术人才的培养，这已经成为当前资讯化建设的当务之急。就目前的状况来看，国内资讯化建设的主体严重缺乏从事资讯系统的建设、执行和维护等工作的专业网路技术人员。全国的高等院校每年为社会输送区区几万计算机网路专业的毕业生，而整个社会需要的却是数以百万计的具有专业技能的网路技术人员，人才供应能力远远小于实际的社会需求。高等院校的学历教育偏重于网路技术的基本理论和基础知识的传授，而网路技术有技术更新快、产品周期短的特点。因此，这些院校的毕业生往往是网路技术知识比较陈旧，缺乏网路技术应用的实际操作技能和经验，无法满足所在单位对他们的工作要求。这就造成了一种现象，一方面，用人单位求贤若渴，另一方面，毕业生的就业困难，这已经成为了一种严重并且普遍的社会问题。所以说，学历教育已经远远不能满足社会需要，国内急需发展网路技术方面的职业培训。

这样的状况不仅严重阻碍了我国资讯化的程序，使我国在当今全球经济一体化环境中难以保持强有力的竞争优势，而且，也给我国劳动就业和社会保障方面的工作带来了许多不利影响。近年来，国内许多教育培训机构纷纷开展软体技术人才的学历教育和职业培训，软体技术人才的培养和就业成为新的社会热点。但是，网路技术人才的培养和就业问题，却被大大地忽视了。与软体技术人员相比，网路技术人员的从业范围更广，知识体系更复杂，职业技能要求更高，教育和培训的实施难度更大。因此，一方面，网路技术人才的就业机会大于软体方面，另一方面，国内的网路技术人才的培养和输出能力也远比软体方面差。

行业内一位资深人士认为，从短期的在职培训转变为中长期的就业教育主要是基于这样两个背景：一是IT产业需要大量的技术灰领，市场存在巨大的人才需求；另一方面，大量的待业或无业青年需要有一个就业机会。而从现在的形势来看，在IT领域最缺乏的就是网路工程师。

“根据最新的调查，目前网路工程师成为实施国内资讯化的巨大瓶颈。没有网路，我们就无法进入真正的计算机时代;没有网路,企业无法实现资讯化。基于网路培训投资大的方面原因，目前普通高校的计算机教育缺乏对实用性的网路技术的培训。对于我们来说，填补的就是这个缺口。”业内资深人士表示。

网路工程师的学习方面

就网路工程师的学习方面来说,网路工程师集系统开发、系统整合、网站维护的能力于一体，学习过程中注重实践,对于基础相对薄弱的人来说较为容易学习，对自身将来就业也大有帮助.

业内资深人士表示，网路产业作为21世纪的朝阳产业，有很大的市场需求。就目前而言，市场需求在快速增长，但还远没有形成它应有的规模，只需要稍假以时日，未来的辉煌是必然的。

从纯技术角度讲，IT最大的阵营是：软体工程、核心系统这2块，我们所说的核心系统分成三大部分：1、网路系统 2、主机系统 3、资料库系统；这三大部分里面还有细分的，如网路分：架构、安全、语音、传输等；主机分作业系统、储存、应用服务等；

具体的职位就是网路工程师、系统工程师、资料库工程师，这是从纯技术角度而言，实际上还有售前支援、售后维护、开发、咨询、顾问、培训及对应从事的行业之分，如 *** 、电信、金融、教育、广电等。

什么是网路工程师

网路工程师是通过学习和训练，掌握网路技术的理论知识和操作技能的网路技术人员。网路工程师能够从事计算机资讯系统的设计、建设、执行和维护工作。

有哪些培训内容

网路工程师技能培训课程由11个知识模组组成，分别为网路技术基础(作业系统的安装、配置和管理)，Win？鄄dows2003网路伺服器作业系统，网路装置技术，网路基础架构的实现和管理，linux作业系统，网路设计，网路安全与代理伺服器应用，企业级资料库管理的安装、配置和管理，目录服务的实现和管理，互动网站设计，网路应用开发。

学员通过系统学习，可全面了解网路规划设计、安装除错、系统管理、网路管理、网路安全、资料库与作业系统等技术知识，掌握建立有效网路安全机制的方法及WEB程式设计技术，具备了计算机网路构建与执行维护所需的技能，以及在网路环境下进行应用的基本技能。

适合哪些人

网路工程师培训适合从事或希望从事IT技术管理岗位的企业资讯主管，以及非IT企业中执行维护岗位的资料库管理员、系统管理员、网路管理员、装置管理员。此外，需要加强系统理论基础的IT企业工程技术人员，如网路工程师、软体工程师、资料库工程师也适合参加培训。参加网路技术员培训需要具有中专、高职相关专业的学历，参加网路工程师培训则需要具有大专及以上学历。

就业前景如何

从目前的情况看，企业的IT技术管理岗位一般设定为企业资讯主管、总监等；工程技术岗位设定为网路工程师、软体工程师和资料库工程师等；执行维护岗位设定为资料库管理员、系统管理员、网路管理员、装置管理员等；操作岗位则设定为办公文员、CAD设计员、网页制作员、多媒体制作员等。规模较小的企业，一个岗位可能涵盖几个岗位的内容，如系统管理员既要负责系统管理，又要承担网路管理；而大企业往往将网路工程师细分为网路设计师、系统整合工程师、网路安装工程师、综合布线工程师和系统测试工程师等。

网路工程师的就业范围相当宽广，几乎所有的IT企业都需要网路工程师帮助使用者设计和建设计算机资讯系统；几乎所有拥有计算机资讯系统的IT客户都需要网路工程师负责执行和维护工作。因此，网路工程师的就业机会比软体工程师多，可在资料库管理、WEB开发、IT销售、网际网路程式设计、资料库应用、网路开发和客户支援等领域发展。而且，薪酬待遇也不错，统计资料显示，网路技术人员平均月薪约2000～3000元，高的则在5000元以上。

求助！！！我实在不知道选文还是选理了！

一、文理分科选择的几个误区

1、重理轻文的误区：曾几何时，盛行一句话“学好数理化，走遍天下都不怕”。受此影响，在选择文理时，优秀生很少问津文科，只有理科吃不消的人才会进入文科班。政治课、历史课被当作是放松课、休息课，遭受冷遇，其实这种做法是没有道理的。很多大学生文史常识的匮乏和精神世界的失衡现象已经不容忽视。青年歌手大赛综合素质中反映出某些人文史知识的极度贫乏令人咋舌，围绕娱乐圈和足球界的诸多问题，体现出一代人文化素质和精神素质的持续荒废有目共睹。一个人要成就伟大的事业，没有足够的文化底蕴是绝对不行的，杨振宁的成就在于他的文理交融

。文科和理科对个人的成长和国家的贡献具有同样的重要

，绝不能有重理轻文的思想。

3、就业机会误区：

在人们印象中，认为理科的选择的机会会更多一些，其实现在很多学校的很多专业已经文理兼报了，大学都在倡导大类招生，不用界限明确，所以在这个问题上不用过于担心。

4、优势科目误区：

如果你把高中的学习目标确立为考大学的话，我觉得这种策略有可能未必就是上策，大家都学过“田忌赛马”的故事，若是文科好的都报文科，你文科好的优势不一定就能够显露出来，反而如果你理科好的去读文科，至少在数学上大占便宜，所以这里面充满了不定之数。我们应该把学习的目标定位在“求学问长知识”上。同学们在选学科时不要被表面的成绩所迷惑。我们应该慎取。

5、成绩不好就去读文科：

是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。

6、文科好学的误区：

认为文科的知识只要是下功夫背就能学好，其实不然。从十几年的高考题可以看出，把书本知识都背下来，做高考题也不能及格。况且，学习成绩稍差的同学选择文科，由于其招生学校的计划少，相对路子就窄，倒不如选择理科。由于理科招生学校多，计划多，可以选择的路子也就相对宽一些。?

二、选择文理的参考因素?

1、兴趣。

兴趣是最好的老师，兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。我们可以发现，古今中外，那些卓越的成功者，几乎都是强烈的兴趣使之然。因此若你在学习或者生活中对某方面有着较强烈的兴趣，很关注某科及相关知识或者上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。总之，把兴趣放在第一位没错，因为这最有可能促使你走向成功。

2、特长。

特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢？如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它学科花费多时间获得的效果相当或更好，或者你自身的某些特长与某科的联系很密切，这些都都说明你有学习这一科的特长和能力。哪一科能更好地发挥和促进你的特长发展，你就应该考虑选择哪一科。

3、潜力。

潜力的外在表现是学习成绩，成绩是选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。同学们非常有必要去询问一下高一各科的授课老师，尤其是班主任，并且查阅一下高一历次考试的各科成绩，以及文综、理综成绩的排名，再作具体分析比较，看自己哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别看准三大科“拉分科”，了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。

4、实力。

有些同学认为自己实在读不出理科，而转向文科，这种现象是很多的。因此，择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣

，你的思维方式，智力优势等。

5、志向。

读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一半选择理科。所以，你的志向也是决定你选择文还是理的一大考虑因素

6、态度。

既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马，想想是不是如果我换一门读，是不是会读好呢？不要这么想。所谓“爱一门，钻一门”。态度端正，相信是可以把你所选的科目学好，学扎实的。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。

具体建议如下：

1、科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。

2、凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。

3、凡各科成绩比较均衡，并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。

4、对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，如果对理工类没有特别的兴趣建议选文。这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子生。理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱，理科成绩（包括数学）不太好的学生。如果文史类科目不比他们差，而数学

却比他们好，自然就成尖子生了。

5、同理，对于语文、外语成绩特别好，理科各科也不错的孩子，如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。

文理科学习的特点与要求：

（1）如果一个人选择进行理科的学习，他必须要对自然奥秘的探索怀有强烈的好奇心，必须有成为科学家的梦想，必须有解开前人尚未解开的自然之谜的决心，必须有摈弃各种干扰，全身心地投入到科学发现中去的能力。纵观自然科学发展史和伟大科学家的成长史，人们不难发现好奇心和兴趣是成就科学梦想到原动力。现在人们发现，凡是在工科领域有突出贡献的科学家，几乎

毫无例外的具有坚强的理科基础，这也是人们选择以某种方式在大学阶段强化理科基础学习的根本原因。

“3＋理综”：

人才特点：以推理和研究为能力的逻辑思维。

学习特点：以记忆、理解、推理、计算为特点的学习。

录取比率：对应的高等院校很多，社会需求较多。

就业面：以技术为对象的生产型人才，可从事的职业类

型较多。

（2）如果选择文科，他必须有成为现代社会精神财富的缔造者的渴望，有传承和弘扬民族文化精髓的情怀，有明德亲民做大师的梦想。今天的文科，不仅仅关注经典研读，更关注各种学科大综合交叉，强调人文精神和科学精神的交叉融合。

“3＋文综”：

人才特点：以论理和表达为能力的形象思维。

学习特点：以记忆、归纳、整理、比较为特点的学习。

录取比率：同理科的报名人数及录取比率均维持在1：3

左右，对应的高等院校相对较少。

就业面：以社会为对象的事务性人才，从事媒体传播、

金融财会、社会服务和教育等行业。

21世纪初我国将急需以下14类人才：?

税务会计师（会计类）、电脑系统分析专家（电脑类）、电脑软件工程师（工程类）、环境工程师（环保类）、中医师（健康医疗类）、经纪人（咨询服务类）、索赔估价师（保险类）、律师（法律类）、老人医学专家（医学类）、家庭护理（个人服务类）、专业公关人员

（公共关系类）、商业服务业务代表（推销类）、生物化学家（科学研究类）和心理学家（社会工作类）。 粗略统计一下我们不难发现，上述14类人才中，文科及与文科相关的专业占了一半以上。从某种意义上说，文科与理工科学生的比例反映了社会的发展水平，并且是社会越发展，人文学科的地位越高，而不是像人们所想象的那样，经济与社会发展水平越高，理工科比例越大

，地位越高。?

文理小测试

计分方法：对题中所举的事情你非常喜欢的记2分；比较喜欢的记1分；拿不准的记0分；比较不喜欢的记－1分；非常不喜欢的记－2分。然后根据结果，统计分数，可判断你适合选文科还是选理科。

文科测试

1。阅读天文学方面的书籍或文章，喜欢与他人一起谈论天文知识。

2。看小说。

3。模范教师的事迹常使你感动。

4。关心股票市场的变化。

5。对法律知识感兴趣，经常阅读此类书籍。

6。读历史方面的书籍。

7。乐于给同学讲题。

8。能主动维持办理学习和生活的正常秩序。

9。关心市场价格的波动。

10。思考人生观世界观问题。

11。愿意给孩子讲故事、读书、带他们玩。

12。对犯罪、家庭纠纷、民事诉讼等报道感兴趣。

13。对财务、税收、银行等知识感兴趣。

14。热衷于学校和班里的黑板报工作。

15。看教育学、心理学书籍。

16。协助民警、公安人员维持社会治安。

17。对自己的钱、物处理得当。

18。尝试写些故事和诗歌。

19。读书给病人听。

20。羡慕律师和法学工作者的工作。

21。思考新产品如何推销。

22。归纳采访通讯。

23。耐心辅导同学或小孩功课。

24。参加辩论会。

理科测试

1。阅读有关技术方面的科普读物。

2。看农业植物学和动物学方面的读物。

3。看到报刊有介绍医生生活与工作的文章，就想好好读一读。

4。上物理课。

5。了解现代技术方面的新成就。

6。经常观察花草树木和各种庄稼。

7。参观建筑工地。

8。想了解关于疾病的起因、治疗和病人护理方面的知识。

9。羡慕用动物做实验的生物学家们。

10。想学会包扎和抢救伤员。

11。收集森林中的植物标本。

12。一上化学实验课就特别感兴趣。

13。一上化学实验课就特别感兴趣。

14。对修理放音盒、汽车、微机等感兴趣。

15。能说出一些农作物的生长期特点。

16。栽培树木，并精心管理。

17。爱解复杂的数学难题。

18。喜欢制作飞机、滑翔机和舰艇模型。

19。对人体的解剖生理特点和各器官功能很感兴趣。

20。积极参加生物小组。

21。研究害虫和杂草。

22。制作骨骼标本。

23。会使用精密的电子仪器进行测量和计算。

24。分析决算书。

学文?学理?

看：

选文还是选理，这是一个问题

一年一度，高二年级的文理分科又开始了，这是高中生面临的第一次重要的人生选择。自1977年我国恢复高考制度以来，每年都有数以万计的高中生面临着这样的选择：文科还是理科？几乎是一个比哈姆莱特的“生存还是亡”更难选择的问题，让许多学生及家长伤透了脑筋，它不仅牵涉到高考，一定程度上还影响孩子今后的发展。故此家长们不无担心：一旦孩子选错了方向，很可能会贻误终生。

在高考的指挥棒下，任何一个高中生都必须作出选择。选择分科，也就意味着选择未来的命运。

为什么要文理分科呢？

1、分科有利于学生发挥特长、爱好，并符合因材施教的原则，也有利于高校择优录取新生；2、分科只会加强不会削弱基础知识，因为文理分科后，学理的只是适当降低文科的要求，而理科知识有所加强，学文的也是如此；3、目前普通高中存在高考考什么学生学什么的倾向，这样还不如直接实行文理分科对他们加以引导。4、现在的学生负担实在太重，文理分科可以使学生选择自己感兴趣的科目，他们的学习积极性和效率都会因此而提高。5、现在的知识非常地丰富，就一个人的兴趣与精力很不容易在一个领域里发挥出色。有所侧重地学习才能深层次地得到提高。文理分科创造了最佳的学习环境，让学生在学习上能有最大的收获。

三、文理分科的现实动因

高考，是课程设置和实施的指挥棒。高考考什么，教师便教什么，考生便学什么。自1977年恢复高考以来，高考选拔人才的功能就具有学校设置课程的目标导向功能。高考要分文理，相应的课程也要分文理，这就有一个逻辑上的颠倒，高考不是围绕开展和实施的课程来产生评价，而是课程围绕高考来实施。这种现象跟中国现实的国情是分不开的。高考模式的问题也受很多方面的影响，有着多方面的社会原因：如教育机构设置的不合理、教育资源分布得不均匀等，这些社会因素没有随着社会需求的变化而变化，我国的经济体制从计划向市场转变，要求人才的流动，而传统的计划经济体制下的人才是在一个较为稳定的环境中工作的。但是这些要求并没有反映在人才培养的目标、实施的过程当中，教育资源不合理的金字塔结构分配，导致了大量的学生挤向高考这个门槛，这样高考选拔的任务和功能就很重要，不是评价学生所学的课程，而是学生要学高考的课程，这种逻辑下，以高考为指挥棒来实施课程，高考要分科考，那么中学就要文理分科。

重理不该轻文

在庐江中学百年校庆的题词中，清华大学校长顾秉林和中国科学技术大学的校长朱清时，都将庐江中学的“庐”字写错了。顾、朱两位都是中国最高理科学府的校长、中科院院士，居然连“庐”这个最常见的汉字都写错，这是很让人诧异的事。我想，之所以出现这类遗憾，其根源在于长期以来我们社会普遍存在的“重理轻文”倾向。

有的人认为文科知识在社会上应用得不多，所以对文科知识学习很不重视，其实不然。按照国家人事部的有关统计预测，21世纪初我国将急需以下14类人才：

税务会计师（会计类）、电脑系统分析专家（电脑类）、电脑软件工程师（工程类）、环境工程师（环保类）、中医师（健康医疗类）、经纪人（咨询服务类）、索赔估价师（保险类）、律师（法律类）、老人医学专家（医学类）、家庭护理（个人服务类）、专业公关人员（公共关系类）、商业服务业务代表（推销类）、生物化学家（科学研究类）和心理学家（社会工作类）。

粗略统计一下我们不难发现，上述14类人才中，文科及与文科相关的专业占了一半以上。从某种意义上说，文科与理工科学生的比例反映了社会的发展水平，并且是社会越发展，人文学科的地位越高，而不是像人们所想象的那样，经济与社会发展水平越高，理工科比例越大，地位越高。

由于人文学科对社会发展具有重要的意义，可以断言，在未来社会里，人文学科应该有崇高的地位，我国的教育应该自觉地重视发展人文学科，加强人文教育。

八、选择文理要切合实际

由于重理轻文的社会风气，许多家长在指导学生文理分科时，带有一定的倾向性社会偏见，他们没有发展的眼光，只是根据目前高校的招生现状和就业形势，不切实际地要求孩子选择理科，他们认为只要选择了理科，孩子前途的保障系数就大大提高了，更有甚者认为只有选择理科，未来才有出路。这些认识显然都是错误的。

2001年，我带的高一（8）班有个女孩叫苏彤，写作水平较高，口才也很不错，在作文竞赛和演讲比赛中都拿过名次。她很喜欢上语文课，对历史、法律也很有兴趣，她的理想是希望将来成为一名法官或者记者，但他的父亲是理科大学毕业，总认为文科是务虚，没有理科务实。而且为自己“清醒”的选择辩护，“我这都是为了你好，你看看现在国家领导哪个不是理工科出身的！学理工科容易考大学，招收的学生又多，又容易找工作，要是去读个什么‘汉语言文学’专业，将来没准吃饭都成问题！”因此，他不顾孩子的兴趣、志向和发展潜能，语重心长地对孩子晓之以“情”，动之以“理”，劝导、要求孩子学理。由于带着一定的抵触情绪，孩子到高二后，理科成绩较差，本来不错的语文成绩也有所下降，导致总成绩每况愈下，到高二下学期期中检测时，由原来班上的十几名下降到四十几名，这一后果极大地震动了她的父亲。后来，在班主任和授课老师的建议下，她父亲终于同意了她的请求，让她转到了文科班，经过一段时间的适应，她很快找回了当初的感觉，再加上她文科基础本来就不错，学习成绩很快就赶了上来，最后在2004年的高考中考了574分，超过重点大学分数线12分。可以这样说，她的成功很大程度上得益于她分科后明智的“改弦更张”。

这个结果当然是很不错的，但更多的家长很可能是将错就错或者一错再错。当然，也有不按自己志愿选科考取大学的。即使这样，孩子将来在自己不喜欢的领域也未必有多少发展潜力。更可悲的是，孩子在今后的工作中没有多少人生快乐可言，特别是那些志趣在文而被家长强求学理的孩子，他们今后的工作会由于缺乏兴趣和动力而乏味枯燥。而这些又有几个家长考虑过呢？可以断言，那些不顾实际情况盲目选择的结果，最终只能事与愿违。

九、选择文理的参考因素

结合新课改来看，文理不分科是个趋势，但这肯定需要一段时间，在新的课程设置完全实施之前，我们每年仍然面临着文理分科的难题。那么应该怎样抉择文理分科呢？选择文理应该参考哪些因素呢？我觉得以下几个因素可供参考。

1、兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。我们可以发现，古今中外，那些卓越的成功者，几乎都是强烈的兴趣使之然。因此若你在学习或者生活中对某方面有着教强烈的兴趣，很关注某科及相关知识或者上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。总之，把兴趣放在第一位没错，因为这最有可能促使你走向成功。

2、特长。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢？如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它学科花费多时间获得的效果相当或更好，或者你自身的某些特长与某科的联系很密切，这些都都说明你有学习这一科的特长和能力。哪一科能更好地发挥和促进你的特长发展，你就应该考虑选择哪一科。

3、潜力。潜力的外在表现是学习成绩，成绩是选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。同学们非常有必要去询问一下高一各科的授课老师，尤其是班主任，并且查阅一下高一历次考试的各科成绩，以及文综、理综成绩的排名，再作具体分析比较，看自己哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别看准三科“拉分科”，了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。